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PSICOMOTRICIDADE NA CONCEPÇÃO NEUROEDUCACIONAL

Discussão da relevância, necessidades e propósitos da Psicomotricidade. Aspectos que envolvem o desenvolvimento da criança - aprendizagem, linguagem, o brincar e os processos práticos de socialização. Subfatores que interferem na aprendizagem - tônus, lateralidade, estruturação espaço-temporal, equilíbrio, percepções sensoriais, esquema e imagem corporal, praxias globais e finas. Deficiências psicomotoras e a importância da educação, reeducação e terapia motora. A neuroeducação pode ser definida então como uma área de abordagem que trata da junção dos conhecimentos da Neurociência, da Educação e da Psicologia.
Um dos impactos da neuroeducação na vida de uma criança é que, em função dos progressos oferecidos por essa ciência, muitos indivíduos conseguem conquistar a autonomia.

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Conteúdo programático:

Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem
Dimensões de análise do desenvolvimento humano
Principais fases do desenvolvimento humano. Caraterização geral das fases da infância, adolescência, idade adulta e senescência
A pirâmide do desenvolvimento motor
Períodos sensíveis e períodos críticos de desenvolvimento
O QUE É APRENDER?
Aprendizagem e memória
Curvas de aprendizagem
A quantidade e a distribuição da prática
A variabilidade da prática
Demonstração e instrução
Informação de retorno sobre o resultado (IRR)
Motivação para aprender

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Conheça
o responsável:

Jaqueline Dos Passos Carvalho

FORMADA EM PEDAGOGIA-CENTRO UNIVERSITÁRIO SUL DE MINAS PÓS GRADUADA EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

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2 pessoas se inscreveram neste curso.

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Lição 1.1 : PSICOMOTRICIDADE NA CONCEPÇÃO NEUROEDUCACIONAL

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